為提升師生安全素養(yǎng)與應(yīng)急處理能力，將專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)與生命關(guān)懷相結(jié)合，計算機(jī)學(xué)院組織開展了主題為“科技向善，生命至上”的急救技能與專業(yè)技術(shù)融合培訓(xùn)活動。本次活動旨在讓師生在深耕代碼與技術(shù)的掌握守護(hù)生命的關(guān)鍵技能，培養(yǎng)兼具專業(yè)能力與社會責(zé)任感的綜合型人才。

培訓(xùn)分為理論與實踐兩大模塊。理論部分，校醫(yī)院資深醫(yī)生系統(tǒng)講解了心肺復(fù)蘇（CPR）的操作流程、自動體外除顫器（AED）的使用方法、常見創(chuàng)傷的止血包扎技術(shù)以及氣道異物梗阻的海姆立克急救法等核心知識。講師結(jié)合校園與實驗室環(huán)境中可能遇到的突發(fā)情況，進(jìn)行了針對性強(qiáng)的案例剖析，強(qiáng)調(diào)了“黃金四分鐘”在急救中的極端重要性。

實踐環(huán)節(jié)是本次培訓(xùn)的重頭戲。在專業(yè)指導(dǎo)下，參訓(xùn)師生分組利用模擬人教具，反復(fù)練習(xí)胸外按壓的深度、頻率和手法，體驗AED設(shè)備的操作步驟，并相互演練了繃帶、三角巾的多種包扎方式。學(xué)院特別設(shè)置了模擬“實驗室突發(fā)狀況”的演練場景，讓師生在貼近專業(yè)環(huán)境的設(shè)定中應(yīng)用所學(xué)技能，提升了應(yīng)對真實緊急事件的信心與能力。

值得一提的是，本次培訓(xùn)巧妙地融入了技術(shù)元素。學(xué)院創(chuàng)新實驗室的同學(xué)展示了他們正在研發(fā)的“智能急救輔助系統(tǒng)”原型，該系統(tǒng)可通過傳感器初步判斷傷者狀況，并通過增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）眼鏡為施救者提供可視化的操作指引。此舉激發(fā)了同學(xué)們對如何利用計算機(jī)視覺、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)化急救流程的思考，體現(xiàn)了學(xué)院“技術(shù)服務(wù)于人”的育人理念。

參與培訓(xùn)的張同學(xué)表示：“以前覺得急救離我們碼農(nóng)很遠(yuǎn)，這次培訓(xùn)讓我意識到，無論在何處，掌握急救技能都是一份對他人的責(zé)任。看到學(xué)長們嘗試用技術(shù)解決急救難題，更讓我感受到了技術(shù)的溫度。”

學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人指出，此次培訓(xùn)不僅是安全教育的深化，更是立德樹人、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要一環(huán)。學(xué)院計劃將急救培訓(xùn)納入新生入學(xué)教育及實驗室安全準(zhǔn)入的常規(guī)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生社團(tuán)、科研團(tuán)隊開展相關(guān)技術(shù)項目，讓守護(hù)生命成為每一位計算機(jī)人的自覺意識與能力，共同營造安全、互助、溫暖的學(xué)院文化。